能源與可持續發展物理教案.docx

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本文檔為Word版本,可隨意編輯 PAGE PAGE 2 能源與可持續發展物理教案 能源與可持續進展物理教案   能源與可持續進展物理教案可以讓學生認識到能源耗費對環境的影響。下面是我為大家帶來的能源與可持續進展物理教案,歡送閱讀!   〔一〕教學目標   1、學問與技能   認識能源耗費對環境的影響。   2、過程與辦法   通過多媒體、研究等了解當地能源使用對環境的影響。   3、情感、看法與價值觀   通過了解大量耗費能源對環境造成的破壞,初步認識科技給人類帶來的負面效應,具有節能意識、環保意識。   初步認識科學及其相關技術對于社會進展、自然環境及人類生活的影響。有可持續進展意識,能在個人所能及的范圍內對社會的可持續進展有所奉獻。   有將科學效勞于人類的意識,有抱負,有理想,酷愛祖國,有振興中華的使命感和責任感。   〔二〕教學過程   一、新課導入   老師:上節課我們已經講了能源革命這節的內容,如今同學們來回顧一下,在歷史進展的長河中,人類在能量轉化方面的長進歷程是怎么樣的呢?   學生:遠古人類和其他動物相同,只能利用無私的太陽所賜予的自然?能源——太陽能:鉆木取火是人類在能量轉化方面最早的一次技術革命;蒸汽機的創造直接導致了第二次能源革命;反饋堆拉開了以核能為代表的第三次能源革命的序幕。   老師:同學們對上節課的內容控制得還不錯。進入21世紀,我們對能量轉化技術的控制是日趨成熟完美,對能源的利用也日趨合理,究竟21世紀我們的能源進展是怎么樣的呢?好,今日我們就來學習一下能源下可持續進展,來了解一下這個問題。   二、新課教學   1、21世紀的能源趨勢老師:由于世界人口的急劇增加和經濟的不斷進展,能源的耗費持續增長。特殊是近三四十年來,能耗量增長速度顯然加快。同學們看下列圖16、5—1,了解一下一個多世紀來,人類能源耗費的狀況。   〔學生看書,教師板書〕   學生看完后,教師利用多媒體顯示一些有關近年來能源耗費的圖片,讓學生更形象地了解這方面的學問。叫學生研究溝通,21世紀的能源趨勢是怎樣的?   按照上一節課學過的能量轉移和轉化的方向性,我們知道目前作為人類主要能源的化石能源,并求是取之求盡、用之求竭?;茉?、核能等是不行再生的能源,我們如今開采得越多,留給子孫后輩的就越少。人類自1973年以來,共向地球索取了5000億桶〔約合800億噸〕石油,剩下的石油按現有生產水平計算,還可保證開采44年。自然?氣也只能持續開采56年,一些國家的煤炭資源已采掘殆盡。為了人類的將來,我們必需要節省能源。因而同學們以后不僅自己節省能源,看到浪費能源的行為也應當英勇地站出來禁止。   2、能源耗費對環境的`影響   老師:人類在耗用各種能源時,特殊是目前石油、煤炭占了能源的絕大局部,而且年耗費量在不斷增長,不行避開地會對環境造成影響。如今我們來看下影像,了解一下它對環境有哪些影響呢?   學生通過各種媒體,可能對能源耗費對環境的影響有一些初步的認識。然后讓學生研究、舉出能源耗費還會對環境造成哪些影響,并且在教師的指導下,把課本圖16、5—2表中的空格填上,使學生認識到過量使用能源會對環境造成嚴重的破壞。   3、將來的抱負能源   化石能源的大量使用,不僅留給子孫后輩的越來越少,而且造成嚴重的環境問題。按照學過的有關能源的學問,以及課本上提出的條件,在教師的指導下,讓學生說一說哪些是將來的抱負能源,并表明其道理,同時在課堂上展開研究。   四、課堂練習   動手動腦學物理   1、你認為風能、太陽能、核能……以及你所想到的可能的能源,哪些有可能成為今后的抱負能源?   2、在你生活的地區是否適合開發可再生能源?為什么?   五、小結   六、布置作業   1、集有關資料和數據,就焚燒化石燃料和大氣污染、溫室效應的關系,寫一篇1000字以內的小論文、   2、你四周使用能源中的擔心全因素及其對環境的影響,提出幾種可行的改良措施、

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