網頁設計與制作教案和《課桌有多長》教學設計.docx

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2017 年 5 月 15 日 一體化教程教案 (首頁) (代號 C-4) 課 課 題 名 稱 課 題 要 求 總課題 網頁設計與制作 分課題 網頁設計與制作 技術理 論知識 實際技 術操作 設備、工量、 刃具準備 材料 準備 示范 操作 教學目標 1. 學習表格的使用 2. 學習網頁中的層和時間軸的使用 3. 學習表單的應用 4. 學習在網頁中使用行為 5. 學習CSS 樣式使用 主要內容 1. 表格 2. 網頁中的層和時間軸 3. 表單的應用 4. 在網頁中使用行為 5. CSS 樣式使用 授課 課時 訓練 課時 合計 課時 16.10.23 表格、網頁中的層和時間軸、表單的應用、在網頁中使用行為、 CSS 樣式使用 表格、網頁中的層和時間軸、表單的應用、在網頁中使用行為、 CSS 樣式使用 計算機 課件 計算機 重 表格、網頁中的層和時間軸、表單的應用 點 難點 在網頁中使用行為、 CSS 樣式使用 課題 實習 結束 小結 在這次的課題學習過程中,同學們都可以基本理解和操作,學習態度良好,學習氛圍活躍。 起止 日期 2 3 1 任課教師: 審閱: 教 學 過 程(代號 C-5) 第 頁 【組織教學】(5 【組織教學】(5 分鐘) 查看學生到齊人數,實到多少人。是否有請假曠課等情況。 檢查機房計算機的使用狀況,是否存在異常。 準備上課內容。 教師活動 向學生問好。 讓學習委員打好班 上考勤 讓學生檢查計算機 的狀況。 準備上課內容。 學生活動 向老師問好。 學生檢查計算 機狀況。 拿出書本,準 備上課 【新課導入】(10 分鐘) 在表格中橫向為行, 縱向為列。行列交叉部分就叫做單元格。 單元格中的內容和邊框之間的距離叫邊距。單元格和單元格之間 的距離叫間距。表格的邊線叫做邊框。 導入新課題 做好記錄 【新課講授】(50 分鐘) 一、 表格 插入表格 添加內容 選擇表格 設置表格屬性 編輯表格的基本操作 二、 網頁中的層和時間軸 層 時間軸 三、 表單的應用 創建表單 創建表單對象 處理表單 四、 在網頁中使用行為 認識行為 使用 Dreamwerver8 內置的行為 五、 CSS 樣式使用 CSS 樣式概述 使用 CSS 樣式 CSS 樣式設置 CSS 樣式經典實例 介紹網頁制作過程 中幾個基本應用 學習網頁設計 時的表格使 用、網頁中的 層和時間軸、 表單的應用、 在網頁中使用 行為、CSS 樣式 使用等內容 【課堂練習】(60 分鐘) ? 課本 162 頁上機實踐題 ? 課本 188 頁上機實踐題 要求學生思考并抽 學生思考回答 同學回答 并演示 【課堂小結】(5 分鐘) 總結本節課的重要 內容 學生作出標記 【布置作業】(5 分鐘) 第二章習題: 1、填空題第 1~~3 題 2、問答題第 1~~3 題 布置作業 下課 認真思考 書寫作業 《課桌有多長》教學設計 教學內容:北師大版二年級數學上冊第 51 和52 頁。 《課桌有多長》 教學目標: 1、再次經歷用不同方式測量同一物體長度的過程,初步體會到統一長度單位的必要性。 2、認識厘米,體會厘米的實際意義。 3、初步學會用刻度尺測量物體和線的長度(限整厘米),能估計較小物體的長度。 重 點:認識和體會“1 厘米”的意義,初步培養估測意識, 學會正確地進行簡單的測量。 難點:正確體會“1 厘米”的實際意義,正確進行簡單的測量。 教學準備:多媒體課件,每人一把學習尺,另準備各類尺子(米尺、鋼卷尺、皮尺),拓 寬學生認識尺子的知識面。 教學流程: 一、創設情境,提出問題 1、師:我們學校正在造新樓房,等房子造好了,學校準備去買一批新課桌,那么在買課 桌的時候我們要知道課桌的什么呢? 生:我們要知道課桌的長度。 師:課前老師布置大家用自己的方法量課桌,誰來說說你的測量結果? 生 1:我用鉛筆量,有 4 枝鉛筆那么長。 生 2:我用這枝短的鉛筆量,有 5 枝鉛筆長。 生 3:我是用尺子量,有 3 把多長。 生 4:我是用手量的,有 6 次那么長。 ……各個小組匯報結果, 教師把結果分別板書在黑板上。 師:為什么同樣的課桌量出來的結果卻是不一樣的? 師:有沒有什么工具

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